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2019上半年幼兒教師資格證面試試題(精選)第五批

2019-05-20 16:25:04| 安徽中公教育網

本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

2019年上半年教師資格面試-幼兒學科-試講及答辯-考題解析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

二、考題解析

【活動設計指導】

中班音樂活動《洋娃娃和小熊跳舞》

一、活動目標

1.感受舞蹈歡快的情緒,知道2/4拍的節奏特點。

2.嘗試學習雙人集體舞,有表情的演唱歌曲。

3.體驗歌曲帶來的快樂,提高身體協調性。

二、活動重難點

1.活動重點:知道2/4拍的節奏特點,學習歌曲演唱。

2.活動難點:學跳雙人集體舞,體驗歌曲帶來的快樂。

三、活動準備

經驗準備:幼兒有過玩兒洋娃娃、小熊的經驗。

材料準備:伴奏音樂、動物頭飾、布偶。

四、活動過程

(一)音樂導入

1.幼兒跟隨音樂自由舞動,激發學習興趣。

師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,扭扭腰,轉個圈。

2.教師提問,引出活動主題。

師:你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

(二)活動展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。

(1)引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

師:歌曲名字叫什么?它們跳舞的時候做了什么動作?它們喊的口號什么?

(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶,鞏固歌詞內容。

師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,現在我們就來學唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。

2.學唱歌曲。

(1)教師輕聲演唱,幼兒隨樂哼唱。

師:老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲,我們一起來學唱這首歌,老師唱歌詞,小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。

(2)教師以小聲帶唱的方式,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。

師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。

(3)教師進行個別指導,鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。

師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候,還配有動作,我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

3.學習音樂律動,嘗試表演雙人舞。

(1)按樂句學習舞蹈動作,根據歌詞幫助幼兒將動作串聯起來。

師:兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來,小跑步轉一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。

(2)幼兒站好雙圈。

①學跳雙圈舞。

師:現在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。學習怎樣變換位置,交換舞伴。

師:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。

②幼兒練習換舞伴,保證所有孩子都會交換舞伴。

師:老師扮演洋娃娃,小朋友扮演小熊,我們一起舞動起來。

(三)活動結束

1.創編歌詞。

師:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。

2.幼兒演唱新編歌曲,結束音樂活動。

師:你們都是小小創編家,小雞、小鴨、小熊、洋娃娃,你們自己找一個小舞伴,我們一起跳著舞,去休息一會兒吧。

五、活動延伸

引導幼兒到操場上繼續練習,感受音樂的快樂氛圍。

師:咱們到操場上站成一個大大的雙圈,把森林其他地方的小動物邀請來參加我們的舞會,在溫暖的陽光下繼續跳舞。

【答辯題目解析】

1.你覺得這個活動適合4~5歲的幼兒嗎?為什么?

【參考答案】

下面開始我的回答:

我的認為這項活動是適合4~5歲大班幼兒進行的,原因有以下幾點:

第一,本歌曲的音域為六度音程,適合中班幼兒的音域發展階段,幼兒在唱本歌曲時會感到輕松并不會對她們的聲帶造成損傷。歌曲為D調,四二拍,節拍簡單,旋律變化比較簡單,適合中班幼兒進行學習。

第二,該活動充分體現了以幼兒為主體的課堂,符合幼兒的身心發展特點,幼兒在此階段以具體形象性思維為主,所以教師出示落葉的圖片和歌詞圖譜,有助于幼兒理解與識記歌曲內容,在各個環節都以幼兒已有經驗為主,讓幼兒先自己嘗試探索,教師再加以引導,最終形成完整表演;

第三,該活動各環節形式多樣,動靜結合,難度層層遞進,促進幼兒全方面協調發展;

所以,教師為幼兒設計適合他們,科學有趣的活動,是促進幼兒健康成長的重要因素。

我的回答結束,謝謝考官。

2.根據你所講的題目,還能設計哪些活動?

【參考答案】

下面開始我的回答:

本節課活動主題是歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,除了以上各項活動,我認為還可以進行以下活動:

第一,可以根據歌詞內容引導幼兒進行音樂表演的活動。幼兒可以分租扮演洋娃娃和小熊,根據自己的角色演唱對應的歌詞,或教師與幼兒合作,教師扮演小熊,幼兒扮演洋娃娃,表演歌曲。

第二,教師還可以帶領幼兒回憶與跳舞有關的有趣的事,一起交流分享表達,鍛煉幼兒的口語表達能力,讓幼兒敢于開口講話,提升自信。

我的回答結束,謝謝考官。

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(責任編輯:安徽中公NO.4)

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